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In this article I analyze the student demonstrations in Corrientes and Resistencia, between 1966 and 1973, during the dictatorship self-proclaimed as "Revolución Argentina". I will inquire on the forms of student action, the political and ideological trends that shaped the student movement, and then I will compare them with other experiences. For this purpose, I present qualitative and quantitative data on actions of student struggle, constructed with information from the newspapers El Territorio, Norte, and Litoral, as well as a database on student conflicts. The contribution consists in demonstrating the importance of the action of the university reformism and the Marxist left during the period of greater radicalism of the student movements of Argentina, after the Cordobazo. The latter is an element that contributes to rethink critically the hypotheses of common use on the students' peronization, and the idea that the politicization of the students distracted attention from the problems related to the university. ; En el presente artículo analizamos las movilizaciones estudiantiles en Corrientes y Resistencia entre 1966 y 1973, durante la dictadura autoproclamada "Revolución Argentina". Se caracterizan las formas de la acción estudiantil, las corrientes político ideológicas que integran el movimiento estudiantil y se establecen comparaciones con otras experiencias. Para ello se presentan datos cualitativos y cuantitativos sobre las acciones de lucha estudiantil, construidos con información proveniente de los diarios El Territorio, Norte y Litoral, y de una base de datos sobre conflictos estudiantiles. Nuestra contribución consiste en demostrar la importancia de la acción del reformismo universitario y la izquierda marxista durante el período de mayor radicalidad de los movimientos estudiantiles de Argentina, con posterioridad al Cordobazo, un elemento que contribuye a pensar críticamente las hipótesis de uso común sobre la peronización estudiantil y la idea de que la politización de los alumnos dejó en las sombras los problemas netamente universitarios.

Con el golpe de Estado de Onganía en 1966 comenzó un intento de consolidación de un Estado Burocrático Autoritario. El gobierno de facto, cuya base social era el gran capital, impulsó reformas estructurales en la economía y las instituciones tendientes a la despolitización y la concentración del capital. Este proyecto entró en una crisis irreversible en mayo de 1969 con los hechos de masas conocidos como Rosariazo y Cordobazo. La descomposición de la dictadura llegó a su punto crítico tras el Tucumanazo y el Viborazo. Tras estos hechos Lanusse dio un golpe de Estado, promovió el GAN y la convocatoria a elecciones sin proscripciones para 1973. Se considera que a partir de 1969 se inauguró una nueva etapa en las luchas sociales en Argentina expresada en una "nueva izquierda", de agrupaciones revolucionarias armadas, un auge del activismo obrero y estudiantil, etc. Sin embargo, a pesar de que siempre se menciona el rol de los estudiantes del litoral y del interior en el proceso que derrotó a la dictadura, se haya ausente un estudio sistemático de las luchas del movimiento estudiantil de las regiones donde se desarrollaron los mayores enfrentamientos al régimen militar. Aquí presento algunas dimensiones para su investigación. ; Jornadas realizadas junto con el I Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El movimiento estudiantil rosarino fue uno de los más combativos del país entre 1969 y 1970. El desarrollo de sus luchas lo ha llevado a ser el centro de la organización del peronismo universitario y uno de los puntos más críticos en el 50 aniversario de la Reforma Universitaria durante 1968. Su participación en el Rosariazo de mayo de 1969 ha sido destacada por todos los estudios sobre los hechos y, aunque con menos resonancia, su actividad en los días previos y en el mismo Rosariazo de septiembre de 1969 son fundamentales para comprender tal proceso. En este trabajo haremos una crónica de las luchas estudiantiles desde el Rosariazo de Septiembre de 1969 hasta la victoria en las luchas contra las restricciones al ingreso a la Universidad impuestas por el gobierno militar en el verano de 1970. Consideramos que en estos enfrentamientos el desarrollo del movimiento estudiantil es un factor fundamental para analizar las luchas populares en Rosario contra la Revolución Argentina. ; Jornadas realizadas junto con el I Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

En el presente artículo intentamos conceptualizar la Guerra Civil en los EEUU (1861-1865) desde el punto de vista político-militar. Primeramente ubicamos el conflicto en el contexto de varias encrucijadas norteamericanas del siglo XIX: las diferencias entre el Norte y el Sur, la expansión (hacia el oeste y otras direcciones), las disputas dentro del sistema político, la esclavitud y la constitución del Estado Nación. A partir de allí nos abocaremos a los obstáculos para conceptualizar la Guerra Civil. Retomaremos críticamente el planteo corriente en la historiografía actual, que califica a esta contienda como una guerra total. Mostramos que existen cuestiones conceptuales que limitan tal caracterización y, frente a ello, proponemos considerar a la Guerra Civil como una revolución militar, donde tuvieron lugar cambios sustanciales en el tamaño de las fuerzas armadas, en la táctica, en la estrategia y en el impacto de los fenómenos bélicos sobre la sociedad. ; In the present article we attempt to conceptualize the North American Civil War (1861-1865) from a politicalmilitary perspective. First we locate the conflict in the context of several American political crossroads of the nineteenth century: the differences between north and south, the expansion (westward and toward other directions), disputes within the political system, slavery and the constitution of the nation-state. Subsequently, we review the characteristics of this peculiarly destructive and intense conflagration, which has similarities with the world wars of the twentieth century. Thereafter we will focus on the obstacles to conceptualize the Civil War. We will retake critically the current pose in present historiography, which describes civil strife as a total war. We will show that there are conceptual issues that restrict such characterization, and to address this, we propose to consider the Civil War as a military revolution where substantial changes occurred in the size of the armed forces, tactics, strategy and the impact of war phenomena on society. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana ; Argentina

En estas breves páginas me propongorecapitular, a modo de ensayo, las principalesdimensiones militares de la Guerra Civil quetuvo lugar en los EEUU entre 1861 y 1865.Casi todos los elementos que componen elescrito provienen de una porción de la vastabibliografía sobre esta conflagración queexiste en inglés, y que sólo una pequeñaparte circula en castellano. Esos trabajosserán señalados en el apartado final, con laintención de brindar herramientas para elestudio de esta guerra.En principio, la cuestión más importantepara el análisis de cualquier choque militar es determinar los objetivos políticos queanimaron a cada contendiente a empuñar lasarmas, porque permite vislumbrar ymensurar los esfuerzos realizados con losmedios disponibles.Esto quiere decir que, en segundo lugar, esnecesario considerar los medios materiales ysociales de los enemigos. Si la tecnología y lalogística son importantes, los elementos de laconciencia social, la voluntad de lucha y lapericia para el combate también sonfundamentales.En tercer término, habrá que prestaratención a las características de loscombates, puesto que en el campo de batallano se encuentran humanos despojados de lahistoria, sino sujetos sociales con lascondiciones materiales de su propia sociedady su tiempo. La disciplina, el valor, lasactividades que los soldados desarrollanpara batir a sus enemigos y para sobrevivirno pueden comprenderse sin conoceralgunas de las características del grupo socialque integran esas mismas personas. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana ; Argentina

En el artículo se expone brevemente la historia del movimiento estudiantil argentino tomando cuatro momentos clave: la Reforma de 1918 en Córdoba, las movilizaciones del conflicto Laica vs. Libre entre 1956 y 1958 en el conjunto del país, las revueltas urbanas y el auge de la unidad obrero estudiantil en varias provincias entre 1969 y 1971 y el movimiento estudiantil bajo el llamado "tercer peronismo" entre 1973 y 1976. Posteriormente se explica el proceso político y organizativo de los estudiantes que perdieron sus vidas en la Noche de los Lápices y se muestra como éste y otros hechos similares son observables de un proceso represivo que tuvo como objetivo destruir las tradiciones de militancia juvenil en la Argentina. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina

Analizamos y cotejamos los movimientos estudiantiles de Argentina y Chile entre 1966 y 1973. Observamos que en ambos casos ocurrieron importantes eventos universitarios aunque los movimientos estudiantiles no tuvieron la misma fisonomía debido a las disimilitudes de los procesos políticos. En Argentina primó el dirigismo y la rigidez institucional, y a resultas de ello la radicalización estudiantil. En Chile la flexibilidad y democratización, propiciando el surgimiento del reformismo universitario. ; Analyze and compare the student movements from Argentina and Chile between 1966 and 1973. We understand that in both cases ocurred important university events altough the students movements do not have a similar fisonomy on account of the diferences in the political processes. In Argentina prevailed the dirigisme and the institutional stifness, motivating the student radicalization. In Chile the flexibility and the democratization led the emergence of a reformism university. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina

En este artículo analizamos el conflicto estudiantil y universitario en la UBA durante el rectorado de Rodolfo Puiggrós, entre junio y principios de octubre de 1973. Realizamos una periodización de los enfrentamientos distinguiendo centralmente los grupos que chocaron y los complejos procesos para la formación de alianzas. Mostramos los bríos y las dificultades para la composición de fuerzas en la izquierda, así como la emergencia de articulaciones de centro y de derechas de creciente importancia. Nuestra periodización tiene tres grandes cortes, signados por el avance de estos sectores: la llamada Masacre de Ezeiza, el día 20 de junio de 1973; el final del gobierno de Héctor Cámpora, el 13 de julio y la renuncia de Rodolfo Puiggrós, el 1 de octubre del mismo año. ; In this article we analyze student's and university conflicts in UBA during the rectory of Rodolfo Puiggrós between June and early October 1973. We make a periodization of the struggles, marking the groups that clashed and the complex process of forming alliances. We show the vigor and the difficulties for the composition of forces on the left wing, and the emergence of increasingly important political forces from center and right wing. Our periodization has three major sections, marked by strengthening of conservative forces: the so calledEzeiza massacre, on June 20th, 1973; the end of the government of Hector Cámpora, on July 13th and Rodolfo Puiggrós´s resignation on October 1st of that year. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana ; Argentina

En este artículo realizamos una mirada panorámica de la Primera Guerra Mundial. Analizamos sus causas, los objetivos políticos de los contendientes, su preparación bélica, el aprendizaje de las distintas fuerzas a medida que se desarrollaba la guerra, las dinámicas de cada frente y los modos en que se produjo y entró en crisis el apoyo popular al esfuerzo bélico. En este sentido transitamos la diferencia entre la guerra esperada y la conflagración real, una guerra total; dimensión central para comprender el colapso de varios imperios y el ascenso del socialismo con la revolución soviética. Finalmente reflexionamos sobres las causas y consecuencias de la victoria de la Entente, que concluyó La Gran Guerra y abrió el escenario para numerosas confrontaciones. ; In this paper we present a panoramic view of the First World War. We analyze its causes, the political objectives of the contestants, their military preparation, the learning of the different forces as the war progressed, the dynamics of each front and the modes of occurrence that the popular support for the war effort arose and went into crisis. In this sense, we travel the difference between the war that was expected and its actual conflagration, a total war; central dimension to understanding the collapse of several empires and the rise of socialism in the Soviet revolution. Finally we reflect on the causes and consequences of the victory of the Entente, which ended the Great War and opened the stage for numerous confrontations. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina

En el presente artículo analizamos las movilizaciones estudiantiles en Corrientes y Resistencia entre 1966 y 1973, durante la dictadura autoproclamada "Revolución Argentina". Se caracterizan las formas de la acción estudiantil, las corrientes político ideológicas que integran el movimiento estudiantil y se establecen comparaciones con otras experiencias. Para ello se presentan datos cualitativos y cuantitativos sobre las acciones de lucha estudiantil, construidos con información proveniente de los diarios El Territorio, Norte y Litoral, y de una base de datos sobre conflictos estudiantiles. Nuestra contribución consiste en demostrar la importancia de la acción del reformismo universitario y la izquierda marxista durante el período de mayor radicalidad de los movimientos estudiantiles de Argentina, con posterioridad al Cordobazo, un elemento que contribuye a pensar críticamente las hipótesis de uso común sobre la peronización estudiantil y la idea de que la politización de los alumnos dejó en las sombras los problemas netamente universitarios. ; In this article I analyze the student demonstrations in Corrientes and Resistencia, between 1966 and 1973, during the dictatorship self-proclaimed as "Revolución Argentina". I will inquire on the forms of student action, the political and ideological trends that shaped the student movement, and then I will compare them with other experiences. For this purpose, I present qualitative and quantitative data on actions of student struggle, constructed with information from the newspapers El Territorio, Norte, and Litoral, as well as a database on student conflicts. The contribution consists in demonstrating the importance of the action of the university reformism and the Marxist left during the period of greater radicalism of the student movements of Argentina, after the Cordobazo. The latter is an element that contributes to rethink critically the hypotheses of common use on the students' peronization, and the idea that the politicization of the students distracted attention from the problems related to the university. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana ; Argentina

La lucha de los estudiantes de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Corrientes y Chaco en los primeros meses del ´69 contra la privatización del comedor estudiantil fue un antecedente fundamental de las acciones de masas conocidas como el rosariazo y cordobazo. El proyecto había sido presentado por las autoridades de la UNNE en abril del ´68, provocando la reacción de distintas organizaciones estudiantiles que se manifestaron en contra de la posible medida en las diferentes regionales de la universidad, aunque no lograron generar un plan de acción para llevar adelante una sostenida resistencia. Los enfrentamientos en torno al problema recién cobraron intensidad en marzo del ´69, para alcanzar su pico más alto en mayo del mismo año. En su desarrollo, el grado de organización y politización logrado por el movimiento estudiantil fue muy considerable, transformándose en un actor central en la lucha de clases de la región. En este trabajo presentamos una descripción de las luchas estudiantiles para dar cuenta de dicho proceso a partir de un momento anterior, el golpe de Onganía y la intervención a las universidades nacionales, que representa un antecedente ineludible a la hora de explicar la conformación de esa fuerza de masas. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

El movimiento estudiantil fue parte de las convulsiones políticas que sacudieron Argentina entre los golpes de Estado de 1966 y 1976. La Universidad de Buenos Aires (UBA) resultó uno de los ámbitos donde las movilizaciones fueron contrarrestadas con creciente represión. En este artículo reconstruimos la represión en la UBA atendiendo a las etapas y modalidades que abarcó, reconociendo el pasaje de una lógica centrada en reconquistar la calle a otra enfocada en el ejercicio del terror. Con este trabajo buscamos un diálogo entre la investigación sobre movimiento estudiantil y aquella acerca de la represión en los '60 y '70, puesto que a pesar de ciertos señalamientos dispersos, no abundan trabajos que conecten ambos campos en torno a lo ocurrido antes de 1976. ; Student movenmet was an active part of the political unrest that shook Argentina between the 1966 and the 1976 coups d'état. The University of Buenos Aires (UBA) was one of the areas where mobilizations were neutralized with an incerasing repression. This article recontructs teh repression at the UBA, considering its stages and methodsm and the passage from logic or reconvering public spaces to another one based on the practice of terror. The aim of this paper is to bridge the gap between the research on the student movement and teh study of the 1960-70s repression, given the fact that –despite a few exceptions–, only a few works connect both fields for the processes previous to 1976. ; Fil: Califa, Juan Sebastián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina

En este artículo analizamos la represión contra el movimiento estudiantil y sus aliados universitarios en Argentina, entre los golpes de Estado de 1966 y 1976. Conceptualizamos y periodizamos las modalidades represivas que observamos en fuentes primarias (documentos oficiales, prensa y testimonios) y secundarias, algunas surgidas de investigaciones propias, y otras de la literatura del campo. La conclusión de nuestro estudio de síntesis es que si bien siempre existieron prácticas represivas contra el movimiento estudiantil, estas experimentaron ciertas transformaciones durante la última etapa de la dictadura militar (1971-1973) (fundamentalmente mayor selectividad y clandestinidad) que se potenciaron durante el trienio peronista (1973-1976). ; This article analyzes the repression against the student movement and its university allies in Argentina, between the coups d'état of 1966 and 1976. We conceptualize and periodize the repressive methods that we saw in primary (official documents, press and testimonies) and secondary sources, some brought forth from our investigation, and others from literature in the field. The conclusion of this synthesis is that even if repressive practices always existed against the student movement, they experienced certain transformations during the last chapter of the military dictatorship (1971-1973) (primarily greater selectivity and secrecy) that strengthened during the peronist triennium (1973- 1976). ; Neste artigo analisamos a repressão contra o movimento estudantil e os seus aliados universitários na Argentina, entre os golpes de Estado de 1966 e 1976. Conceitualizamos e organizamos periodicamente as modalidades repressivas que observamos em fontes primárias (documentos oficiais, imprensa e testemunhos) e secundárias, algumas surgidas de investigações próprias, e outras da literatura dessa área. A conclusão do nosso estudo de síntese é que, se bem sempre existiram práticas repressivas contra o movimento estudantil, estas experimentaram algumas transformações durante a última etapa da ditadura militar (1971-1973) (fundamentalmente uma maior seletividade e clandestinidade) que se potenciaram durante o triênio peronista (1973- 1976). ; Fil: Califa, Juan Sebastián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana ; Argentina ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana ; Argentina

En este artículo se presenta un análisis de larga duración sobre el movimiento estudiantil como sujeto del conflicto social en Argentina desde sus primeras manifestaciones, en la década de 1870, hasta el presente. A partir de la propuesta de una periodización, se describen los cambios y continuidades en sus formas de acción y organización, en sus ideas y en sus conexiones con la contienda política. Para ello se marca la importancia de procesos sociales más amplios, así como las transformaciones de la estructura universitaria. ; This article presents a long-term analysis of the student movement as the subject of social conflict in Argentina from its first manifestations, in the 1870s, to the present. We propose a periodization, considering the changes and continuities in the student's forms of action and organization, in their ideas and in their connections with the political context. For this, we consider the importance of broader social processes as well as the transformations of the university structure. ; Fil: Millán, Mariano Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani"; Argentina ; Fil: Seia, Guadalupe Andrea. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina